Umiejętności społeczne dzieci : kształtowanie rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci w normie rozwojowej i dzieci ze specjalnymi potrzebami
Wychowanie emocjonalno-społeczne jest trudnym zadaniem, jakie stoi przed dorosłymi, zajmującymi się dziećmi ze specjalnymi potrzebami. Ten obszar rozwojowy powinien być wspierany zarówno w domu, jak i w przedszkolu czy szkole. Istotne jest położenie nacisku na rozwijanie u dzieci umiejętności radzenia sobie z odreagowywaniem napięcia fizycznego i emocjonalnego oraz wspieranie umiejętności z zakresu budowania relacji w grupie.
Takim dzieciom łatwiej jest sprostać nowym wyzwaniom oraz żyć w zgodzie ze sobą i innymi.Książka jest adresowana do osób zajmujących się wychowaniem, opieką i profesjonalną pomocą dzieciom ze specjalnymi potrzebami. Intuicyjne podążanie za rozumowaniem dziecięcym i tłumaczenie społecznego świata jest bowiem ważnym elementem wspomagania dziecięcego rozwoju.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Aneta Jegier, Beata Szurowska. |
| Seria: | Engram |
| Hasła: | Dziecko - rozwój psychofizyczny - Polska - od 1989 r. Psychologia rozwojowa Dziecko - psychologia - badanie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Difin, 2017. |
| Opis fizyczny: | 284 s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. przy rozdz. |
| Twórcy: | Szurowska, Beata. (1973- ). |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Część I. KSZTAŁTOWANIE ROZWOJU SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO DZIECI
- Rozdział 1. Społeczno-emocjonalny rozwój dziecka, czyli o poznawaniu i rozumieniu siebie oraz świata
- dr Mirosława Nerło
- Rozdział 2. Treningi umiejętności społecznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- dr Aneta Jegier
- Rozdział 3. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci poprzez gry i zabawy
- dr Anna Mikler-Chwastek
- Część II. WSPIERANIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI
- Rozdział 1. Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
- dr Anna Mikler-Chwastek
- Rozdział 2. Wspieranie rozwoju kompetencji społecznych u dzieci głuchych i słabosłyszących
- dr Joanna Kobosko
- * Rozdział 3. Dzieci z zaburzeniem przetwarzania słuchowego (APD)
- mgr Joanna Rostkowska, dr Beata Wojewódzka
- * Rozdział 4. Kształtowanie umiejętności społecznych dziecka z niepełnosprawnością ruchową
- mgr Agnieszka Gąstoł
- * Rozdział 5. Dzieci niepełnosprawne intelektualnie
- dr Patrycja Jurkiewicz
- * Rozdział 6. Dzieci z chorobami przewlekłymi
- mgr Iwona Konieczna
- * Rozdział 7. Analiza społecznego funkcjonowania dziecka z ASD – przesłanki dla praktyki terapeutycznej
- dr Anna Banasiak
- * Rozdział 8. Dzieci zaniedbane środowiskowo
- dr Katarzyna Nawrocka
- * Rozdział 9. Trudności w kształtowaniu umiejętności społecznych dzieci związane z różnicami kulturowymi czy językowymi
- mgr Agnieszka Gąstoł
- Rozdział 10. Dzieci zdolne i uzdolnione
- dr Alicja Baum, dr Joanna Łukasiewicz-Wieleba
- Rozdział 11. Dziecko w sytuacji rozstania rodziców
- dr Aleksandra Lukasek
- Część III. ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU ROZWOJU EMOCJONALNO-SPOŁECZNEGO DZIECI
- Rozdział 1. Nauczyciel – jego wartości, przekonania i postawa
- dr Jolanta Jarocka-Piesik
- Rozdział 2. Wpływ oceny na kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
- mgr Edyta Ćwikła
- Rozdział 3. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka w przedszkolu Montessori
- mgr Kinga Chmiel
- Na zakończenie…
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
