Alternatywne i wspomagające metody komunikacji

Dzięki podejmowaniu przez coraz większe grono specjalistów problemów komunikacji, mowy i języka, jak również praktycznego działania zmierzającego do wsparcia osób do niedawna określanych jako niekomunikujące/niekomunikatywne następuje zmiana w spojrzeniu na niepełnosprawność, która wcale nie musi oznaczać marginalizacji i depersonizacji.Prezentowany tom, poruszający zagadnienie alternatywnych i wspomagających metod

komunikacji, powstał dzięki ogromnemu zaangażowaniu wybitnych specjalistów, praktyków i teoretyków takich dziedzin, jak komunikacja interpersonalna, neuropsychologia, logopedia oraz komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC). Ważnym przesłaniem publikacji jest przekazanie skutecznego instrumentu rehabilitacji psychologicznej. Bez komunikowania się z dziećmi i młodzieżą w normie trudno mówić o ich rozwoju intelektualnym, poczuciu własnej wartości, a także rozwoju emocjonalnym. W przypadku niepełnosprawności komunikowanie się jest podstawowym warunkiem pozyskiwanych zmian rozwojowych. Tę tezę uzasadniono w prezentowanej pracy.Problematyka komunikacji alternatywnej już od wielu lat znajduje się w centrum zainteresowania teoretyków i praktyków zajmujących się zagadnieniami edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych, dodatkowo obarczonych trudnościami w sferze porozumiewania się.Do pedagogiki specjalnej wprowadzane są nowe rozwiązania dotyczące pomocy człowiekowi niepełnosprawnemu w nawiązywaniu, utrzymywaniu i doskonaleniu interakcji komunikacyjnych w sposób alternatywny, tj. wykorzystujący gest, obraz i piktogram.Książka będzie pomocna wszystkim, którzy podejmą trud łamania barier w porozumiewaniu się. Przede wszystkim skierowana jest do logopedów, psychologów, nauczycieli i terapeutów dokształcających się na podyplomowych studiach, do studentów i wszystkich zainteresowanych problematyką alternatywną i wspomaganą komunikacją.

Zobacz pełny opis

---

1. Wstęp
2. * Z recenzji
3. * Wprowadzenie
4. * Rozdział pierwszy
5. Wirginia Loebl
6. Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce
7. * Wirginia Loebl
8. Uwagi o wczesnej interwencji komunikacyjnej wobec dzieci z zaburzeniami rozwoju
9. * Elżbieta Maria Minczakiewicz
10. Syndrom ożywienia i jego miejsce w procesie rozwoju funkcji mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi
11. * Alina Smyczek
12. Zastosowanie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC approache) w terapii małych dzieci zagrożonych poważnymi zaburzeniami w porozumiewaniu się
13. * Teresa Kaczan
14. Rola neurorozwojowej metody Castillo Moralesa w procesie wczesnej stymulacji rozwoju oraz w postępowaniu terapeutycznym wobec dzieci z grupy wysokiego ryzyka zaburzeń komunikacji
15. * Magdalena Grycman
16. Efektywność stosowania systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci i młodzieży z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się na przykładzie Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie
17. * Rozdział drugi
18. * Bogdan Szczepankowski
19. Język migowy i system językowo-migowy
20. Kazimiera Krakowiak
21. Fonogesty – metoda komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi i budowania w dziecięcych umysłach sensoryczno-motorycznej bazy mowy
22. * Elżbieta Chmielewska, Magdalena Dawidowicz, Anna Kollakowska
23. Anna Marecka, Barbara Szymkowiak
24. Wykorzystanie fonogestów w pracy z dziećmi z głęboką wadą słuchu na podstawie doświadczeń Specjalistycznej Poradni Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu, Przedszkola Miejskiego nr 16 i Zespołu Szkół nr 7 w Toruniu
25. * Bogusława Beata Kaczmarek
26. Teoretyczne i praktyczne podstawy metody Makaton
27. * Małgorzata Benisz
28. Komunikacja przez dotyk – głuchoniewidomi
29. * Jacek J. Błeszyński
30. Fotogramy jako grafi czna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi defi cytami rozwojowymi
31. * Jacek J. Błeszyński
32. Znaki grafi czne – Piktogramy
33. * Katarzyna Kaniecka
34. Picture Communication Symbols
35. * Maria Podeszewska-Mateńko
36. Piktogramy – istota, charakterystyka ogólna
37. * Jacek J. Błeszyński
38. Wykorzystanie metody Ułatwionej Komunikacji
39. * Joanna Grochowska, Angelika Łasocha, Renata Werpachowska
40. Metoda Ułatwionej Komunikacji – studium przypadku
41. * Anna Lechowicz
42. System komunikacji symbolicznej Bliss – twórca systemu, budowa, użytkownicy, rozwój systemu w Polsce
43. * Marzena Kret, Anna Słobodzian
44. Opis przypadku Michała J. – użytkownika komunikacji symbolicznej Blissa
45. * Michał Ostrowski
46. Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych
47. * Wybór bibliografi czny polskich prac dotyczących komunikacji alternatywnej i wspomaganej – w podziale na systemy i specyfi kę użytkownika

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.