Dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przestrzeni informacyjnej
Monografia składa się z trzech części: pierwsza koncentruje się wokół warunków socjalizacji dzieci i młodzieży w przestrzeni informacyjnej; druga porusza problematykę zagrożeń w przestrzeni wirtualnej oraz działań profilaktycznych w tym zakresie; trzecia poświęcona jest tematyce dotyczącej przestrzeni informacyjnej i komunikacyjnej w edukacji oraz nowych wyzwań dla nauczycieli i uczniów z tym
związanych.Z recenzji dr hab. Jolanty Zielińskiej, prof. UP im. KEN w Krakowie[.] monografia wpisuje się w dyskurs społeczno-medialno-naukowy nad postrzeganiem i zaspokajaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych w zmieniającej się dynamicznie na skutek rozwoju nowoczesnych technologii rzeczywistości edukacyjnej. [.] Należy podkreślić, że zbiór wszystkich tekstów posiada zarówno dużą wartość teoretyczną, jak i praktyczną. Na pewno zaś pragmatyczną, pokazuje bowiem dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jako pełnoprawnych członków rzeczywistości szkolnej. Lektura [.] książki uwidacznia, jak mogą spojrzeć na ten problem zarówno osoby pełno-, jak i niepełnosprawne, praktycy i teoretycy, humaniści i inżynierowie. Tworzy tym samym przestrzeń i pozytywny klimat do podejmowania zmian edukacyjnych w polskiej szkole, co jest niezmiernie istotne, zwłaszcza w kontekście postępującej inkluzji osób niepełnosprawnych.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | redakcja naukowa Mirosław Z. Babiarz, Karol Bidziński, Alicja Giermakowska. |
| Hasła: | Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych Dziecko niepełnosprawne Internet Nauczanie Młodzież niepełnosprawna Cyberprzemoc Uzależnienie od komputera Komunikacja społeczna |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2016. |
| Opis fizyczny: | 256 stron : ilustracje ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia przy rozdziałach. Streszczenie angielskie przy rozdziałach. |
| Twórcy: | Babiarz, Mirosław. Red. Bidziński, Karol. Red. Giermakowska, Alicja. Red. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Część I. Warunki socjalizacji dzieci i młodzieży w przestrzeni informatycznej
- Przestrzeń informatyczna jako miejsce generowania i realizacji specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży
- Osoba z niepełnosprawnością w reklamie i jej społeczny odbiór
- Świat realny i wirtualny społeczną przestrzenią transmisji międzypokoleniowej
- O złożoności schematów poznawczych młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną dotyczących osób znaczących
- Dziecko ze sprzężoną niepełnosprawnością w przestrzeni medialnej
- Kompetencje komunikacyjne uczniów szkoły podstawowej. Sprawozdanie z badań.
- Ocena poziomu kompetencji komunikacyjnej "pokolenia Google" z perspektywy nowoczesności i postępu
- Część II. Zagrożenia w przestrzeni wirtualnej i działania profilaktyczne
- Agresywne zachowania młodzieży w sieci. Perspektywa potrzeb agresora i ofiary
- Trudności wychowawcze wynikające z siecioholizmu młodzieży gimnazjalnej. Sprawozdanie z badań
- Media elektroniczne wyzwaniem dla rodzica XXI wieku
- Rodzice wobec zagrożeń a bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w cyberprzestrzeni
- Edukacja medialna wobec zagrożeń cyberprzemocy
- Część III. Przestrzeń informacyjna i komunikacyjna w edukacji. Nowe wezwania dla nauczycieli i uczniów
- O potrzebie aktywności poznawczej nauczycieli w społeczeństwie opartym na wiedzy
- Porada pisemna jako przestrzeń komunikacji i współpracy. Analiza tekstu
- Opinie nauczycieli uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na temat technologii informacyjno-komunikacyjnych jako potencjalnego narzędzia pozyskiwania wsparcia zawodowego
- Technologie mobilne we wczesnej edukacji
- Uczniowie niewidomi i słabowidzący w świecie gier komputerowych a integracja społeczna
- Komputer – szansa czy zagrożenie dla rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- Rola telewizji w stymulowaniu rozwoju psychospołecznego dzieci niepełnosprawnych w okresie późnego dzieciństwa
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)