Edukacja osób starszych : seniorzy w przestrzeni nowych mediów
Obecne czasy naznaczone dynamicznym rozwojem mediów cyfrowych i najnowszych technologii informacyjno-komunikacyjnych stawiają przed osobami starszymi szczególne wyzwania. Liczne trudności - natury społecznej, psychologicznej czy finansowej - stają się przyczyną wykluczenia społecznego, a w szczególności wykluczenia cyfrowego tej grupy.
Autor, który przez wiele lat wspierał swoją wiedzą w zakresie nowych mediów Uniwersytety
Trzeciego Wieku w południowej części Polski, analizując miejsce seniorów w przestrzeni nowych mediów opisuje dobre praktyki w wymiarze edukacyjnym z zakresu obsługi urządzeń cyfrowych.
Publikacja adresowana jest do osób zajmujących się organizowaniem działań edukacyjnych w instytucjonalnych formach kształcenia, a więc: UTW, klubach seniora, NGO, a także w ramach działań wolontariackich (np. "Latarnicy Polski Cyfrowej"). Autor dedykuje książkę również studentom kierunków pedagogicznych, gerontologii oświatowej oraz słuchaczom kursów dających podstawy do pracy z osobami w wieku senioralnym.
| Odpowiedzialność: | Łukasz Tomczyk. |
| Hasła: | Ludzie starzy - nauczanie - Polska Ludzie starzy - a internet Społeczeństwo informacyjne Wykluczenie cyfrowe Uniwersytety trzeciego wieku |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Difin, 2015. |
| Opis fizyczny: | 260 s. : il. ; 23 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 239-258. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział 1. Osoba starsza w przestrzeni demograficznej, psychologicznej i edukacyjnej
- 1.1. Przemiany demograficzno-społeczne i ich konsekwencje - od perspektywy globalnej do regionu
- 1.2. Rozwój i cechy swoiste osób starszych w świetle badań
- 1.3. Edukacja dorosłych i osób starszych w ujęciu historycznym
- 1.4. Charakterystyka uniwersytetu trzeciego wieku jako instytucji edukującej seniorów w obszarze nowych mediów
- 1.4.1. Historia oraz współczesność UTW
- 1.4.2. Modele funkcjonowania UTW
- 1.4.3. Cele działalności UTW
- 1.4.4. Założenia i realizacja zajęć w UTW
- 1.4.5. Jakość edukacji w UTW
- Rozdział 2. Transformacja życia codziennego osób w wieku senioralnym w kontekście społeczeństwa informacyjnego
- 2.1. Funkcjonowanie osób w "późnej dorosłości" w społeczeństwie informacyjnym
- 2.2. Wykluczenie cyfrowe
- 2.3. Nowe technologie sprzyjające funkcjonowaniu osób starszych w społeczeństwie zinformatyzowanym
- 2.4. Dobre praktyki edukacji seniorów w obszarze nowych mediów - przykłady rozwiązań regionalnych i zagranicznych
- Rozdział 3. Uczenie się i nauczanie osób starszych w obszarze nowych mediów w świetle podstaw teoretycznych
- 3.1. Uczenie się i nauczanie osób starszych w świetle założeń andragogiki, gerontologii, geragogiki i psychologii
- 3.2. Cele kształcenia w społeczeństwie informacyjnym
- 3.3. Treści kształcenia
- 3.4. Metody oraz formy kształcenia osób starszych w obszarze nowych mediów
- 3.5. Zasady kształcenia
- 3.6. Samokształcenie
- 3.7. ICT jako środki dydaktyczne
- 3.8. Planowanie czasu zajęć
- 3.9. Układ sali
- 3.10. Dobór grupy
- 3.11. Stres i motywacja jako wyzwania w edukacji osób starszych w przestrzeni nowych mediów
- 3.11.1. Stres
- 3.11.2. Motywacja
- 3.12. Ocena efektów kształcenia
- Rozdział 4. Edukator osób starszych a prowadzenie działań dydaktycznych w obszarze nowych mediów
- 4.1. Kompetencje wykładowcy UTW w perspektywie odkrywania cyfrowego świata przez cyfrowych imigrantów
- 4.2. Zespół czynności zawodowych nauczyciela osób starszych
- 4.3. Doskonalenie jakości działań dydaktycznych
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)