Spis treści:

1. I. Agresja i agresywność jako przedmiot badań
2. 1.1. Problemy definicyjno-pojęciowe agresji i agresywności
3. 1.1.1. Wybrane kryteria klasyfikowania zachowań agresywnych
4. 1.1.2. Agresja a agresywność
5. II. Geneza agresji i agresywności w świetle badań i poglądów psychologicznych
6. II. 1. Koncepcje biologiczne zachowań agresywnych
7. 11.1.1. Neurofizjologiczne i organiczne podłoże agresji
8. 11.1.2. Popędowo-instynktywistyczne uwarunkowania agresji
9. 11.2. Psychospołeczne teorie agresji
10. 11.2.1. Klasyczna teoria "frustracja-agresja" oraz jej modyfikacje i reperkusje
11. 11.2.2. Agresja jako wyuczona dyspozycja
12. 11.2.2.1. Agresja nawykowa - efekt klasycznej teorii uczenia się
13. 11.2.2.2. Społeczne uczenie się zachowań agresywnych
14. 11.3. Procesy poznawcze jako regulatory zachowań agresywnych
15. III. Rodzina jako system wychowawczy
16. 111.1. Realizowanie funkcji wychowawczej rodziny wobec dorastających dzieci za pośrednictwem postaw rodzicielskich
17. III.1.1. Spostrzeganie przez dorastające dzieci postaw macierzyńskich i ojcowskich jako metoda ich poznania
18. 111.2.Rodzinne uwarunkowania agresji i agresywności w ujęciu niektórych badań oraz koncepcji psychologicznych
19. IV. Problematyka i program badań własnych
20. IV. 1. Problematyka eksploracji
21. IV.2. Hipotezy badawcze
22. IV.3. Metody badań
23. IV.3.1. Analiza dokumentacji szkolnej
24. 1V.3.2. Kwestionariusz do Badania Zachowania się Rodziców w Percepcji Dziecka - CRPBI-III E. S. Schaefera
25. IV.3.3. Wywiad
26. IV.3.4. Kwestionariusz do badania agresywności "Nastroje i Humory" A. H. Bussa i Ann Durkee
27. IV.3.5. Technika nominacyjna do diagnozy agresywności Marii Szostak
28. IV.4. Przebieg badań empirycznych i charakterystyka socjodemograficzna badanej populacji
29. IY.4.1. Charakterystyka socjodemograficzna badanych chłopców i dziewcząt o skrajnych nasileniach agresywności
30. IV.5. Zasady analizy statystycznej otrzymanych wyników
31. V. Analiza wyników badań
32. V.I. Postawy rodzicielskie a agresywność oraz poczucie winy dorastających dzieci
33. V.I.I. Postawy ojcowskie a agresywność oraz poczucie winy synów
34. V.1.2. Postawy macierzyńskie a agresywność oraz poczucie winy synów
35. V.1.3. Postawy ojcowskie a agresywność oraz poczucie winy córek .
36. V.1.4. Postawy macierzyńskie a agresywność oraz poczucie winy córek
37. V.2. Postawy rodzicielskie a agresywność (agresja, wrogość) oraz poczucie winy dorastających dzieci. Interpretacja czynnikowa
38. V.2.1. Interakcje w diadzie ojcowie-synowie
39. V.2.2. Interakcje w diadzie matki-synowie
40. V.2.3. Interakcje w diadzie ojcowie-córki
41. V.2.4. Interakcje w diadzie matki-córki
42. V.3. Percepcja zachowania agresywnego adolescentów przez ich rówieśników i nauczycieli a samopercepcja agresywności
43. V.4. Postawy wychowawcze rodziców a wskaźniki percepcyjne agresywności osób badanych uzyskane na podstawie ocen rówieśników i nauczycieli
44. V.5. Porównanie oddziaływania wychowawczego rodziców - ojców i matek - wobec dorastających dzieci o skrajnych nasileniach agresywności
45. V.5.1. Różnice między postawami ojcowskimi i macierzyńskimi wobec chłopców (nieagresywnych i agresywnych)
46. V.5.2. Różnice między postawami ojcowskimi i macierzyńskimi wobec dziewcząt (nieagresywnych i agresywnych)
47. V.6. Postawy rodzicielskie przejawiane wobec agresywnych dzieci
48. V.7. Prezentowanie modelu agresji w rodzinie, tolerowanie zachowań agresywnych przez rodziców, stosowane wzmocnienia rodzicielskie (nagrody, kary) oraz negatywne stosunki uczuciowe w rodzinie dorastającej młodzieży o różnym nasileniu agresywności
49. V.8. Nasilenie i rodzaje zachowań agresywnych a płeć podmiotu agresji (osoby badanej)
50. V.8.1. Porównanie dziewcząt i chłopców pod względem nasilenia agresywności i jej przejawów
51. V.8.2. Agresywni chłopcy a agresywne dziewczęta
52. V.9. Dynamika agresji jako problem społeczny
53. VI. Interpretacja i dyskusja wyników badań własnych

Zobacz spis treści

---