Miejska Biblioteka Publiczna

w Józefowie

book
book

Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu : wybrane zagadnienia




Niniejsza publikacja wpisuje się w obszar poszukiwań i uzupełnia rynek wydawniczy o pozycję pedagogiczną, która adresowana jest do wielu różnych podmiotów: nauczycieli, studentów i kandydatów na nauczycieli, wychowawców, opiekunów, pedagogów oraz wszystkich osób, które przygotowują się do zawodu terapeuty pedagogicznego lub chcą podjąć działania pomocowe wobec uczniów w ramach codziennej praktyki edukacyjno-wychowawczej.

Szeroki zakres teoretyczny i praktyczny terapii pedagogicznej został świadomie ograniczony do wybranych zagadnień i połączony z kształtowaniem u Czytelnika postawy krytycznego myślenia i refleksyjności.Niniejsza książka powstała we współpracy dwóch autorek, których zainteresowania naukowe i długoletnia praktyka pedagogiczna koncentrują się wokół zagadnień związanych z pomocą psychopedagogiczną i wspomaganiem rozwoju dziecka - ucznia ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu w szkole i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Autorki mają nadzieję, że Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia stanowić będzie źródło informacji i kształtowania umiejętności i postaw terapeutycznych, jak też namysłu nad codziennością terapeutyczną. Szczególnie pomocna może być krótka refleksja nad proponowanymi zagadnieniami po każdym rozdziale i zamieszczony tam wykaz literatury tematycznej. Niniejsza publikacja jest poszerzoną i zmienioną wersją pozycji autorek z roku 2015 Terapia pedagogiczna w zarysie. Teoria, praktyka, refleksja.

Zobacz pełny opis
Odpowiedzialność:Barbara Skałbania, Teresa Lewandowska-Kidoń.
Hasła:Dziecko z trudnościami w uczeniu się
Niepowodzenia szkolne
Wsparcie edukacyjne
Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze
Kompendia i repetytoria
Adres wydawniczy:Kraków : Impuls, 2019.
Wydanie:Wydanie I.
Opis fizyczny:288 stron : ilustracje ; 24 cm.
Uwagi:Bibliografie przy rozdziałach i bibliografia, netografia na stronach 271-288.
Forma gatunek:Książki. Publikacje dydaktyczne. Publikacje fachowe.
Dziedzina:Edukacja i pedagogika
Powstanie dzieła:2019 r.
Twórcy:Lewandowska-Kidoń, Teresa. Autor

Skałbania, Barbara. Autor

Odbiorcy:Pedagodzy. Terapeuci zajęciowi.
Skocz do:Dodaj recenzje, komentarz
Spis treści:

  1. * Wprowadzenie 
  2. Rozdział 1
  3. Zagadnienie terapii w literaturze – ujęcie interdyscyplinarne 
  4. * 1.1. Podstawowe pojęcia – ich różnicowanie i rozumienie    
  5. 1.2. Terapia i wychowanie – relacja terminów   
  6. 1.3. Wybrane koncepcje pedagogiczne w rozwoju myśli terapeutycznej  
  7. 1.4. Terapia pedagogiczna – założenia i praktyka edukacyjna 
  8. 1.4.1. Rozwój działań terapeutycznych w ujęciu historycznym  
  9. 1.4.2. Analiza wybranych opracowań z terapii pedagogicznej    
  10. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  11. Bibliografia do rozdziału   
  12. * Rozdział 2
  13. Trudności w uczeniu się – wybrane zagadnienia 
  14. * 2.1. Trudności w uczeniu się – ujęcia definicyjne i orientacje teoretyczne   
  15. 2.2. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu – dysleksja rozwojowa    
  16. 2.2.1. Czytanie i pisanie jako złożone czynności psychiczne    
  17. 2.2.2. Przyczyny specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu   
  18. 2.3. Funkcjonowanie szkolne ucznia z zakłóceniami rozwoju psychoruchowego 
  19. 2.4. Trudności w uczeniu się a zaburzenia zachowania 
  20. 2.4.1. Uczeń z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej    
  21. 2.4.2. Zachowania agresywne – wybrane aspekty 
  22. 2.5. Współpraca z rodzicami w realizacji pomocy terapeutycznej uczniom    
  23. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  24. Bibliografia do rozdziału 
  25. * Rozdział 3
  26. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – definiowanie i organizacja 
  27. * 3.1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne jako pomoc psychologiczno-pedagogiczna 
  28. 3.2. Organizowanie i realizacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych 
  29. 3.2.1. Diagnozowanie pedagogiczne  
  30. 3.2.2. Kwalifikowanie uczniów 
  31. 3.2.3. Opracowanie programu   
  32. 3.2.4. Przygotowanie scenariusza i konspektu 
  33. 3.2.5. Konstruowanie karty terapeutycznej ucznia   
  34. 3.2.6. Miejsce realizacji zajęć i jego aranżacja 
  35. 3.2.7. Zasady prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych 
  36. 3.3. Kompetencje i cechy osobowe nauczyciela terapeuty   
  37. 3.4. Warsztat terapeutyczny nauczyciela 
  38. 3.4.1. Wybrane programy do terapii pedagogicznej 
  39. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  40. Bibliografia do rozdziału 
  41. * Rozdział 4
  42. Programy, metody i ćwiczenia do pracy korekcyjno-kompensacyjnej  
  43. * 4.1. Usprawnianie i korygowanie funkcji percepcyjno-motorycznych i językowych 
  44. 4.1.1. Praca korekcyjno-kompensacyjna – Helena Skibińska 
  45. 4.1.2. System percepcyjno-motoryczny – Newell C. Kephart   
  46. 4.1.3. Propozycje ćwiczeń – Jadwiga Jastrząb 
  47. 4.1.4. Metoda dobrego startu – Marta Bogdanowicz 
  48. 4.1.5. Program rozwijania świadomości fonologicznej – Alicja Maurer   
  49. 4.1.6. Postępowanie korekcyjno-wychowawcze wobec dzieci leworęcznych 
  50. 4.1.7. Program rozwijający percepcję wzrokową – Marianne Frostig i David Horne 
  51. 4.2. Usprawnianie i doskonalenie procesu czytania i pisania 
  52. 4.2.1. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – Irena Czajkowska i Kazimierz Herda 
  53. 4.2.2. Praca wyrównawcza – Teresa Gąsowska i Zofia Pietrzak-Stępkowska 
  54. 4.2.3. Ćwiczenia ułatwiające naukę czytania i pisania – Krystyna Grabałowska, Jadwiga Jastrząb, Janina Mickiewicz i Maria Wojak
  55. 4.2.4. Koncepcja reedukacji – Barbara Zakrzewska 
  56. 4.2.5. Metoda 18 struktur wyrazowych – Ewa Kujawa i Maria Kurzyna   
  57. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  58. Bibliografia do rozdziału   
  59. * Rozdział 5
  60. Nowatorskie metody nauki czytania i pisania 
  61. * 5.1. Metoda nauki czytania globalnego – Glenn Doman 
  62. 5.2. Symultaniczno-sekwencyjna metoda nauki czytania – Jagoda Cieszyńska    
  63. 5.3. Wertykalna metoda czytania – Jadwiga Włodek-Chronowska   
  64. 5.4. Nauka czytania i pisania – Irena Majchrzak 
  65. 5.5. Metoda fonetyczno-literowo-barwna – Bronisław Rocławski 
  66. 5.6. Metoda barwno-dźwiękowa – Helena Metera 
  67. Podsumowanie i uwagi praktyczne   
  68. Bibliografia do rozdziału 
  69. * Rozdział 6
  70. Działania wychowawczo-terapeutyczne w redukowaniu trudności uczniów 
  71. * 6.1. Techniki relaksacji – rozwój i ich zastosowanie w praktyce szkolnej 
  72. 6.1.1. Relaksacja w terapii pedagogicznej – przegląd piśmiennictwa 
  73. 6.1.2. Wybrane techniki i ćwiczenia relaksacyjne 
  74. 6.1.3. Zasady stosowania relaksacji w pracy nauczyciela   
  75. 6.2. Praca wychowawczo-terapeutyczna z uczniem z ADHD   
  76. 6.3. Praca wychowawczo-terapeutyczna z uczniem agresywnym 
  77. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  78. Bibliografia do rozdziału 
  79. * Rozdział 7
  80. Wybrane metody wspomagające terapię pedagogiczną 
  81. * 7.1. Metoda integracji sensorycznej – Anna Jean Ayres 
  82. 7.2. Metoda ruchu rozwijającego – Weronika Sherborne   
  83. 7.3. Metoda EEG biofeedback 
  84. 7.4. Program korekty dysleksji – Ronald Davis 
  85. 7.5. Kinezjologia edukacyjna – Paul Dennison 
  86. 7.6. Program stymulacji półkul mózgowych – Dirk Bakker 
  87. 7.7. Metoda instrumental enrichment – Reuven Feuerstein 
  88. 7.8. Krytyczna analiza wybranych metod terapii wspomagającej   
  89. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  90. Bibliografia do rozdziału 
  91. * Rozdział 8
  92. Arteterapia – wybrane metody pracy z dzieckiem 
  93. * 8.1. Biblioterapia, bajkoterapia, filmoterapia   
  94. 8.2. Teatroterapia (dramatoterapia) 
  95. 8.3. Muzykoterapia 
  96. 8.4. Choreoterapia 
  97. 8.5. Plastykoterapia 
  98. Podsumowanie i uwagi praktyczne   
  99. Bibliografia do rozdziału 
  100. * Rozdział 9
  101. Praktyczne aspekty terapii pedagogicznej 
  102. * 9.1. Terapia pedagogiczna w opiniach praktyków 
  103. 9.2. Terapia pedagogiczna w poglądach studentów – uzasadnienie wyboru 
  104. 9.3. Tradycyjne i współczesne rozumienie terapii pedagogicznej – pytania i odpowiedzi  
  105. Podsumowanie i uwagi praktyczne 
  106. Zakończenie – dyskusja nad przyszłością terapii pedagogicznej 
  107. Bibliografia do rozdziału 
  108. * Bibliografia do publikacji  *

Zobacz spis treści



Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)

Biblioteka Gł.
ul. Skłodowskiej - Curie 5/7

Sygnatura: CZYTELNIA: 37
Numer inw.: 68727
Dostępność: można wypożyczyć na 30 dni

schowek

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.