Pedagogika przedszkolna z metodyką
Publikacja stanowi wieloaspektowe kompendium wiedzy z zakresu pedagogiki przedszkolnej. Obszar dociekań naukowych i praktycznych związany jest z takimi kategoriami, jak: dziecko, nauczyciel, środowisko uczenia się oraz wzajemne relacje między nimi. Za punkt wyjścia służy Autorkom przedstawienie genezy i rozwoju pedagogiki przedszkolnej w Polsce, tkwiących w źródłach historycznych, które stały się podstawą współczesnej
koncepcji wychowania przedszkolnego oraz osoby nauczyciela przedszkolnego. Wyeksponowane zostały także rozwijane przez lata najważniejsze teorie i strategie, które pozwoliły na sprecyzowanie przedmiotu badań oraz podstawowych celów i zadań pedagogiki przedszkolnej jako subdyscypliny pedagogicznej. W monografii omówiono też udział polskich pedagogów i psychologów w budowaniu naukowości pedagogiki przedszkolnej.*Przekaz treści został przeprowadzony w kolejnych częściach i rozdziałach z niezwykłą starannością i rzetelnością, a jego rezultaty doprowadziły do refleksji nad możliwymi i niemożliwymi obszarami tworzenia wiedzy profesjonalnej nauczycieli. Wartość dydaktyczną książki podnosi fakt, że każda z jej sześciu części podzielona jest na rozdziały, a każdy z nich wzbogaca literatura przedmiotowa. Przyswojenie treści ułatwiają pytania utrwalające materiał oraz tematy do refleksji. Autorki prezentują tłumaczenia na język angielski najistotniejszych pojęć omawianych w książce, co stanowi cenny walor związany z potrzebą przyswajania przez polskich studentów i nauczycieli pedagogicznych terminów anglojęzycznych. W literaturze specjalistycznej z zakresu pedagogiki przedszkolnej brakuje pozycji ukazujących w tak całościowy sposób teorię i metodykę wychowania przedszkolnego, dlatego publikacja będzie szczególnie przydatna w kształceniu przyszłych nauczycieli przedszkoli.Z recenzji prof. dr hab. Bożeny Muchackiej
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Wiesława Leżańska, Elżbieta Płóciennik. |
| Hasła: | Diagnoza pedagogiczna Dziecko w wieku przedszkolnym Nauczyciele przedszkoli Pedagogika przedszkolna Wychowanie przedszkolne Polska Podręcznik |
| Adres wydawniczy: | Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2021. |
| Wydanie: | Wydanie I. |
| Opis fizyczny: | 489 stron : ilustracje ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia przy rozdziałach. Indeksy. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje dydaktyczne. Publikacje fachowe. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Twórcy: | Płóciennik, Elżbieta. Autor |
| Odbiorcy: | Szkoły wyższe. Nauczyciele. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Od Autorek
- Wprowadzenie
- Część I. Geneza i rozwój pedagogiki przedszkolnej w Polsce
- 1. Pierwsze koncepcje edukacji małego dziecka
- Koncepcje edukacji małego dziecka w Oświeceniu
- Koncepcje edukacji małego dziecka w okresie Pozytywizmu
- 2. Europejskie paradygmaty wychowania przedszkolnego
- Pedagogika przedszkolna Fryderyka Wilhelma Froebla (1782–1852)
- Pedagogika przedszkolna Marii Montessori (1870–1952)
- Pedagogika funkcjonalna Edwarda Claparede (1873–1940)
- Ośrodki zainteresowań Owidiusza Decroly’ego (1871–1932)
- 3. Polskie koncepcje wychowania przedszkolnego w okresie międzywojennym /
- Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa (1858–1944)
- Stefania Marciszewska-Posadzowa (1874–1955)
- Natalia Cicimirska (1881–1959)
- Zofia Żukiewiczowa (1881–1956)
- Zofia Bogdanowicz (1897–1976)
- Udział polskich psychologów w budowaniu naukowości pedagogiki przedszkolnej
- Początki naukowej pedagogiki przedszkolnej w Polsce
- * Część II. Podstawy wychowania przedszkolnego
- 1. Teoretyczne konteksty wychowania przedszkolnego
- Koncepcje wychowania przedszkolnego
- Modele wychowania przedszkolnego
- 2. Organizacja wychowania przedszkolnego w Polsce
- 3. Funkcje i zasady wychowania przedszkolnego
- Funkcje przedszkola wobec dziecka
- Zasady wychowania przedszkolnego
- 4. Istota programów wychowania przedszkolnego
- Część III. Metodyka wychowania przedszkolnego
- 1. Zabawa jako podstawowa forma aktywności dziecka w wieku przedszkolnym
- Definicje zabawy
- Funkcje zabawy
- Rola nauczyciela przy organizacji zabawy dzieci
- Zabawka w przestrzeni przedszkola
- 2. Sytuacje edukacyjne i zadania we wspieraniu rozwoju dziecka
- Klasyfikacja metod według Marii Kwiatowskiej
- Klasyfikacja metod w ramach pedagogiki zabawy6
- Klasyfikacja metod aktywizujących
- Strategie rozwijające myślenie dzieci
- Tutoring rówieśniczy w przedszkolu
- 3. Metodyka poszczególnych typów edukacji jako przygotowanie do integrowania wiedzy i umiejętności dzieci
- Dydaktyka twórczości w przedszkolu
- Kształcenie językowe dla dzieci w wieku przedszkolnym
- Koncepcje nauczania czytania i pisania w przedszkolu
- Przedszkolna edukacja matematyczna
- Metodyka edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu
- Wychowanie społeczno-moralne w przedszkolu
- Przedszkolna edukacja przyrodniczo-ekologiczna
- Metodyka edukacji muzycznej w przedszkolu
- Metodyka edukacji plastyczno-technicznej w przedszkolu
- Metodyka edukacji zdrowotnej w przedszkolu
- Edukacja teatralna i drama w przedszkolu
- Edukacja medialna w przedszkolu
- Metodyka nauczania dzieci języka obcego
- 4. Alternatywne systemy pedagogiczne w przedszkolu
- Metoda Marii Montessori we współczesnych przedszkolach
- Przedszkola waldorfskie
- Plan daltoński w przedszkolu
- Specyfika przedszkoli wielokulturowych i wielojęzycznych
- Przedszkola leśne
- 5. Problemy adaptacji dziecka do warunków przedszkola
- Czynniki utrudniające dziecku adaptację do warunków przedszkola
- Trudności dziecka w procesie adaptacji do warunków przedszkola
- Warunki sprzyjające adaptacji dziecka do przedszkola
- 6. Partnerstwo we współpracy nauczycieli i rodziców
- Podstawa prawna współpracy z rodzicami na terenie przedszkola
- Problemy w zakresie współpracy przedstawicieli przedszkola i rodziców
- Czynniki sprzyjające współpracy nauczycieli i rodziców
- Zasady współpracy nauczycieli i rodziców
- Formy współpracy przedszkola i rodziców
- * Część IV. Diagnoza przedszkolna
- 1. Definicja i cel diagnozy przedszkolnej
- 2. Podstawa teoretyczna diagnozy w ujęciu historycznym
- 3. Współczesna koncepcja diagnozy przedszkolnej
- 4. Zasady w postępowaniu diagnostycznym
- 5. Etapy procesu diagnostycznego
- 6. Funkcje diagnozy
- 7. Metody procesu diagnostycznego w przedszkolu
- 8. Sfery rozwojowe dziecka jako przedmiot diagnozy
- 9. Specyfika diagnozy gotowości dziecka do podjęcia zadań szkolnych
- 10. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu
- Część V. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu
- 1. Przestrzeń edukacyjna i jej wybrane cechy
- 2. Aranżacja przestrzeni materialnej w przedszkolu
- 3. Zagospodarowanie czasu w przedszkolu
- 4. Aspekty społecznej przestrzeni edukacyjnej w przedszkolu
- Część VI. Nauczyciel wychowania przedszkolnego
- 1. Współczesne oczekiwania wobec nauczyciela przedszkola
- Kwalifikacje nauczycieli przedszkola
- Postulowane kompetencje nauczycieli przedszkolnych
- 2. Zarządzanie przez nauczyciela własnym rozwojem zawodowym
- Planowanie własnego rozwoju zawodowego
- Innowacyjność nauczyciela przedszkola
- 3. Problemy etyczne nauczyciela przedszkola
- * Źródła portretów
- Indeks nazwisk
- Indeks rzeczowy
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)