Dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przestrzeni informacyjnej
| Odpowiedzialność: | redakcja naukowa Mirosław Z. Babiarz, Karol Bidziński, Alicja Giermakowska. |
| Hasła: | Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych Dziecko niepełnosprawne Internet Nauczanie Młodzież niepełnosprawna Cyberprzemoc Uzależnienie od komputera Komunikacja społeczna |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2016. |
| Opis fizyczny: | 256 stron : ilustracje ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia przy rozdziałach. Streszczenie angielskie przy rozdziałach. |
| Twórcy: | Babiarz, Mirosław. Redaktor Bidziński, Karol. Redaktor Giermakowska, Alicja. Redaktor |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Część I. Warunki socjalizacji dzieci i młodzieży w przestrzeni informatycznej
- Przestrzeń informatyczna jako miejsce generowania i realizacji specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży
- Osoba z niepełnosprawnością w reklamie i jej społeczny odbiór
- Świat realny i wirtualny społeczną przestrzenią transmisji międzypokoleniowej
- O złożoności schematów poznawczych młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną dotyczących osób znaczących
- Dziecko ze sprzężoną niepełnosprawnością w przestrzeni medialnej
- Kompetencje komunikacyjne uczniów szkoły podstawowej. Sprawozdanie z badań.
- Ocena poziomu kompetencji komunikacyjnej "pokolenia Google" z perspektywy nowoczesności i postępu
- Część II. Zagrożenia w przestrzeni wirtualnej i działania profilaktyczne
- Agresywne zachowania młodzieży w sieci. Perspektywa potrzeb agresora i ofiary
- Trudności wychowawcze wynikające z siecioholizmu młodzieży gimnazjalnej. Sprawozdanie z badań
- Media elektroniczne wyzwaniem dla rodzica XXI wieku
- Rodzice wobec zagrożeń a bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w cyberprzestrzeni
- Edukacja medialna wobec zagrożeń cyberprzemocy
- Część III. Przestrzeń informacyjna i komunikacyjna w edukacji. Nowe wezwania dla nauczycieli i uczniów
- O potrzebie aktywności poznawczej nauczycieli w społeczeństwie opartym na wiedzy
- Porada pisemna jako przestrzeń komunikacji i współpracy. Analiza tekstu
- Opinie nauczycieli uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na temat technologii informacyjno-komunikacyjnych jako potencjalnego narzędzia pozyskiwania wsparcia zawodowego
- Technologie mobilne we wczesnej edukacji
- Uczniowie niewidomi i słabowidzący w świecie gier komputerowych a integracja społeczna
- Komputer – szansa czy zagrożenie dla rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- Rola telewizji w stymulowaniu rozwoju psychospołecznego dzieci niepełnosprawnych w okresie późnego dzieciństwa
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)