Agresja młodzieży i odrzucenie równieśnicze
Podręcznik przedstawia analizę agresywnych zachowań młodzieży oraz odrzucenia rówieśniczego, które mogą przyczynić się do zaburzeń w rozwoju dziecka, w tym do problemu niedostosowania społecznego.
| Odpowiedzialność: | Bronisław Urban. |
| Seria: | Resocjalizacja |
| Hasła: | Agresywność Grupy rówieśnicze Młodzież - a przemoc Młodzież - socjologia Przemoc w szkole |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015. |
| Wydanie: | Wydanie 1 - 1 dodruk. |
| Opis fizyczny: | 199, [1] s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 184-192. Indeksy. |
| Przeznaczenie: | Dla studentów i pracowników naukowych resocjalizacji, psychologii i innych nauk społecznych, również dla profilaktyków, pedagogów i kuratorów. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział 1. Osobowość a zachowania agresywne
- 1.1. Społeczno-poznawcza teoria osobowości jako podstawa interpretacji zachowań agresywnych
- 1.1.1. Osobowość w świetle teorii poznawczej
- 1.1.2. Geneza i psychologiczne mechanizmy agresji
- 1.1.3. Agresywność a zachowania agresywne
- 1.2. Zróżnicowanie agresji
- 1.2.1. Model przetwarzania informacji społecznych
- 1.2.2. Zniekształcenia poznawcze u osób agresywnych
- Rozdział 2. Współwystępowanie agresji z innymi zachowaniami dewiacyjnymi. Relacje rówieśnicze a agresja
- 2.1. Zachowania agresywne a depresja
- 2.2. Emocje a rozwój zaburzeń zachowania
- 2.3. Pozytywne interakcje rówieśnicze jako moderator rodzinnych uwarunkowań zachowań agresywnych
- 2.4. Ewolucja agresji w kierunku społecznego niedostosowania i przestępczości gwałtownej
- 2.5. Powiązania między wczesnymi objawami agresji i wycofania a odrzuceniem rówieśniczym
- 2.6. Zachowania dziecka i relacje rówieśnicze. Modele oparte na cechach dziecka i oddziaływaniach rówieśniczych
- 2.6.1. Założenia i argumenty modelu addytywnego
- Rozdział 3. Odrzucenie rówieśnicze
- 3.1. Geneza badań nad odrzuceniem rówieśniczym
- 3.1.1. Istota odrzucenia rówieśniczego
- 3.1.2. Odrzucenie rówieśnicze a zaniedbanie
- 3.1.3. Akceptacja rówieśnicza a przyjaźń
- 3.1.4. Dynamika i procesy w grupie rówieśniczej a odrzucenie rówieśnicze
- 3.2. Sterowanie procesami odrzucenia przez rówieśników
- 3.3. Chroniczne odrzucenie rówieśnicze
- 3.4. Zróżnicowanie ze względu na płeć i uwarunkowania kulturowe
- 3.5. Cechy dzieci odrzuconych
- 3.6. Agresja a rówieśnicza akceptacja i odrzucenie
- 3.7. Zaburzenia uwagi i hiperaktywność a odrzucenie rówieśnicze
- 3.8. Nieadekwatność oceny cech osobowościowych i intencji partnerów interakcji a odrzucenie rówieśnicze
- 3.9. Rola emocji w reakcji na odrzucenie rówieśnicze
- Rozdział 4. Wrażliwość na odrzucenie i skutki odrzucenia rówieśniczego
- 4.1. Wrażliwość na odrzucenie i jej funkcje
- 4.2. Przejawy wrażliwości na odrzucenie rówieśnicze
- 4.3. Agresja, wycofanie i odrzucenie rówieśnicze
- 4.4. Zachowania agresywne jednostek popularnych a status społeczny i odrzucenie
- 4.5. Odrzucenie rówieśnicze jako źródło zachowań przestępczych
- 4.6. Kontakty dzieci odrzuconych z grupami dewiacyjnymi jako ryzyko przestępczości i uzależnień
- 4.7. Modele przystosowania w sytuacjach odrzucenia
- Rozdział 5. Poznawczo-społeczna teoria osobowości a terapia i resocjalizacja
- 5.1. Problematyka odporności psychicznej
- 5.1.1. Definicje i teoretyczne podstawy zjawiska resilience
- 5.1.2. Diagnoza konstruktów resilience
- 5.2. Zjawisko resilience a rodzaj niekorzystnych oddziaływań środowiska
- 5.3. Rodzinne uwarunkowania zachowań eksternalizacyjnych a pozytywny wpływ relacji rówieśniczych
- 5.4. Interwencje terapeutyczne oparte na teorii poznawczo-behawioralnej
- 5.4.1. Modelowanie i rozwiązywanie problemów społecznych
- 5.4.2. Przystosowanie programów do specyfiki dzieci agresywnych - odrzuconych
- 5.4.3. Procesy społeczno-poznawcze w eliminowaniu agresji
- 5.4.4. Składniki (zawartość) programu
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)